• slider image 61
:::

運作計畫

中心簡介 / 2015-10-27 / 人氣: 1669

嘉義縣中小學校長與教師專業發展中心運作計畫

依據

    一、教育部補助直轄市、縣()政府精進國民中學及國民小學教師教學專業與課程品質作業要點。

    二、教育部補助辦理教師專業發展實踐方案作業要點。

    三、嘉義縣109學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫。

組織架構

組織架構圖

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

參、現況分析與需求評估

一、實施現況分析

    為促進教師專業成長,並提供需支持成長教師學科知能與教學知能的整合輔導,本縣自95學年度參與教師專業發展評鑑計畫以來,學校參加數日漸增多,97學年度2所,98學年度3,101學年度時增加至23所,102學年度26所,103學年度96所,104學年度142所,104學年度參加教專教師數高中73人、國中377人、國小1435人教師總數1885人。102學年度起國中小校數及認證人數均出現大幅度成長,與教育處積極鼓勵學校教師參加該計畫以及「輔導夥伴到校輔導計畫」之推動有密切關係。

    為因應108學年度新課綱實施,所有校長及教師每學年需公開授課一次,本縣持續推廣辦理三類人才研習與認證,並透過輔導夥伴到校輔導支援需認證之教師進行實作與社群運作諮詢,以讓本縣教師具備基本備課、觀課及議課之能力素養。106學年度原「教師專業發展評鑑計畫」轉型為「教師專業發展實踐方案」,本縣校長及候用校長也自主成立跨校專業學習社群,強調專業實踐與有效教學。另本縣已訂定校長及教師公開授課計畫,並辦理校長示範公開授課研習,以激勵教學典範學習,落實專業對話,深化教師專業內涵,提升教師教學品質改善。107學年度整合「精進教學計畫」與「教專實踐方案計畫」,嘉義縣教育處進行資源整併,統整「教師專業發展」、「精進課程教學」等相關事宜,為推動教師專業發展邁出一大步。

    自去年三月起,本縣翁章梁縣長責請教育處針對「掌握少子化契機,勇敢轉型新嘉教」、「提升教育品質,強化競爭力」及「科技領航教育,數位翻轉教學」等議題,盤整評估教育現況,彙整建言擬定「嘉義縣創新教育白皮書」,宣示嘉義縣的教育邁向另一個創新的里程碑。「創新教育白皮書」以「點亮嘉義囝仔的未來」為願景,提出「投資學習環境、強化教師教學及優化學生學習」三大行動綱領,期待解決「少子化、競爭力不足及城鄉數位落差」的困境;另提出「好習慣、重健康、愛鄉土、樂教學、用科技及接國際」等六大行動目標,從中可見提升教師教學專業一直是本縣努力不輟之標的。藉教育的力量可以舉起孩子的未來,讓教學的轉動可以創造更多的感動。

二、需求評估

  1. 整合教師專業發展及精進計畫相關人力與業務:整合教師專業發展實踐方案、精進教學計畫之人力與業務。配合教育部行政減量之政策,讓窗口單一化,提高行政支援教學的品質與效率。
  2. 繼續推動三類人才培訓:配合108學年度十二年國教課綱推行,為協助學校校長及教師公開授課與專業回饋之專業成長,需盡速建立教師具有基本備課、觀課、議課知能,廣邀教師參加初階培訓及認證;為使更多學校教師具備教學觀察實施知能,發揮教學診斷功能以回饋學校,進階回饋人才培訓及提供輔導教學知能之教學輔導教師培訓也需持續辦理
  3. 整合各項「入校教學輔導」資源,提供學校本位之教師專業成長方向,妥善規劃學生之有效教學。協助學校從教師專業成長出發,達成學生基本學力提升之目標,提供學校支持與輔導系統。
  4. 持續培訓輔導夥伴,尤以國中端亟需培育人才。聚焦共同備課、觀課、議課與專業回饋、專業學習社群運作、培訓認證與服務表現、素養導向課程設計等議題,並協助學校運用作業平台規劃專業發展重點,建置校本教師專業發展實踐模式。
  5. 本縣109學年度所有學校皆有申請社群,且精進社群及教專社群共有237群。為發展在地化之適性、多元、創意之教材、教法與評量,創新適性教學,本縣亦鼓勵教師組成跨校社群,並公開分享社群成果。

 

 

:::